Metodología
Dentro de nuestro
proceso metodológico tenemos como eje fundamental el ABP aprendizaje
basado en problemas donde el estudiante
tiene un rol protagónico a lo largo del proyecto, desde su planeación ejecución
y evaluación, donde nos encontraremos con unos “pormenores” específicos de del
ABP, con relación a la indagación de saberes previos a la
autoevaluación,hetero evaluación y co-evaluacion, dando desde aquí la importancia que el estudiante se apropie
de su proceso de aprendizaje en una ambiente no solo de enseñanza,
sino también de aprendizaje donde El cómo actor protagónico de su
proceso es quien hace, con la implementación y utilización de
una ayuda hipermedial dinámica AHD.
Sin perder de
vista y teniendo muy en cuenta el
andamiaje que el docente y personas ajenas puedan ofrecerle para poder llegar o
conseguir los objetivos de aprendizaje dentro de los contenidos académicos
propuestos.
Cronograma
|
Fecha
|
Actividad
|
|
Octubre 16 jueves
2 últimas
|
FASE PROBLEMICA
|
|
Octubre 22 miércoles
2 primeras
|
FASE INVESTIGATIVA Y FORMATICA
|
|
Noviembre 3 lunes
2 últimas
|
FASE PRODUCTIVA
|
|
Noviembre 6 jueves
2 primeras
|
FASE SOLUCIONICA
|
|
Noviembre 12 miércoles
3 y 4
|
AUTOEVALUACION
|
|
Noviembre 12 miércoles
3 y 4
|
COEVALUACION
|
Actividades
|
Este link es para que los estudiantes diligencien la prueba
diagnóstica, sobre Lecto Escritura:
Vamos a iniciar la actividad identificando el problema que
plantea el primer comic:
Como ya identificamos el problema, las estudiantes deben mirar
el siguiente link:
Realizar la lectura de las diapositivas y responder los siguientes
interrogantes:
¿Si no leemos qué sucede?
¿Qué otro país latinoamericano padece déficit en la comprensión
lectora?
¿Qué ocasiona el excesivo uso de internet?
¿Qué opinan los profesores de México respecto a la lectura?
¿Cuáles son los tres factores que inciden en el bajo nivel de
lectura?
|
|
Miraremos el segundo comic:
y me responderé ¿Cómo es mi desempeño académico en español?...si
es bajo cuáles son las razones y si es alto, justifica tu respuesta.
En esta etapa se formarán equipos de tres para realizar
una entrevista a un docente y una estudiante, acerca de las
causas de la baja comprensión lectora en estudiantes de grado séptimo 2.
Las preguntas serán las siguientes:
¿Cuáles son los factores que influyen en la falta de lectura de
las estudiantes?
¿Qué problema provoca la ausencia de éste hábito tan importante?
¿Qué estrategias se pueden utilizar para motivar las estudiantes
a la lectura?
¿Qué libros sugiere usted para que las estudiantes lean?
Nota: se sugiere que sean entrevistados doce estudiantes y doce
docentes.
|
|
¡ANIMO VERAS
EL TERCER COMIC!
Anímate a leer el libro Alicia en el país de las maravillas.
(por subgrupos se entregará un capítulo fotocopiado del libro y será
socializado por medio de un dramatizado.)
Entra a este
link y realiza con tus compañeras la sopa de letras sugerida (previamente
realizan la lectura: “El discurso del Pavo”
|
|
Ver el cuarto comic y ….
AUTOEVALUACION
¿Cómo te sentiste haciendo todas las actividades?
¿Qué fué lo que más te llamó la atención?
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario